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西师大版二年级上《积累与运用(三)教学设计2           ★★★
西师大版二年级上《积累与运用(三)教学设计2

  目的要求
   1.正确认识汉字的部首,区别一些形近字,激发学生主动识字的愿望。
   2.培养学生语感,丰富词汇,积累语言。
   3.激发学生的阅读,提高阅读能力。
  重点:
    正确认识汉字的部首,积累语言,培养学生的阅读兴趣。
  难点:
    积累知识做到灵活运用。
  教学过程:

  一.故事引入,激发兴趣。
   1.以孙悟空火眼金睛辨妖魔的故事激发学生观察比较的兴趣。
   2.学生读第一题,明白题意后边读边比较每组形近字在音、形、义方面的异同,并在小组内交流。
   3.全班交流、汇报、订正,比一比谁最会观察,并评出若干'小孙悟空'。
  二.认读大比拼。
   1.第二题以男女竞赛的形式进行大比拼,认读部首。
   2.把本题和已学过的其他部首结合起来,互相交流。
   3.第三题以小组为单位进行大比拼,看看哪组同学字音读得最准,读得最好,记得最快。
   4.出示词语,采取不同形式认读:请同桌俩自由读、指名读、变序读、开火车读、小老师领读等。
   5.说一说这么多词语你最喜欢哪个?为什么喜欢?读的时候你脑海里出现什么画面?同桌互相说说。
   6.把自己喜欢的词美美地读一读。
  三.诗歌朗诵会。
   1.出示《夜宿山寺》的意境图,听诗歌录音,激发学生学习古诗的兴趣。
   2.自由说一说图上画有什么?
   3.小组学习,借助拼音读通全诗。
   4.指名读古诗,师范读并让学生评一评。
   5.指导背诵:
    (1)自由背  (2)以填空的形式练习背  (3)指名背
   6.先在小组,再在全班开个'诗歌朗诵会'。以本诗为主,也可回忆以前学过的《古郎月行》和《静夜思》以及激励学生在课外去收集和学习李白的诗。
  四.自主识字园地。
   1.把你认识的字标上你喜欢的符号。
   2.数一数各自认识几个字?同桌俩互相读一读。
   3.班级交流:说一说你是怎样认识的?
  五.分角色表演。
   1.分小组准备表演童话故事,读通读顺全文,发表自己的见解。
   2.全班交流,戴上头饰分角色表演,在多次的表演、评价中明白大家笑小猪的原因,同时感受阅读的兴趣。

  板书设计:
                    积累与运用三

                  入--人    白--百
                  妙--吵    洁--结



标签:西师大版二年级上册

 

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 作者:佚名    来源:网络  
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