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普通文章 ★第一单元★
普通文章 1 新闻两则
普通文章 →人民解放军百万大军横渡长江
普通文章 →中原我军解放南阳
普通文章 2 芦花荡
普通文章 3* 蜡烛
普通文章 4* 就英法联军远征中国致布特勒上尉的信
普通文章 5* 亲爱的爸爸妈妈
普通文章 写作:学习写消息
普通文章 口语交际·综合性学习:世界何时铸剑为犁
普通文章 ★第二单元★
普通文章 6 阿长与《山海经》
普通文章 7 背影
普通文章 8* 台阶
普通文章 9 老王
普通文章 10* 信客
普通文章 写作:叙事要详略得当
普通文章 口语交际·综合性学习:让世界充满爱
普通文章 ★第三单元★
普通文章 11 中国石拱桥
普通文章 12* 桥之美
普通文章 13 苏州园林
普通文章 14 故宫博物院
普通文章 15* 说“屏”
普通文章 写作:说明要抓住特征
普通文章 口语交际·综合性学习:说不尽的桥
普通文章 ★第四单元★
普通文章 16 大自然的语言
普通文章 17 奇妙的克隆
普通文章 18* 阿西莫夫短文两篇
普通文章 →恐龙无处不在
普通文章 →压扁的沙子
普通文章 19* 生物入侵者
普通文章 20* 落日的幻觉 (黄天祥)
普通文章 20 你一定会听见的
普通文章 写作:使用恰当的说明方法
普通文章 口语交际·综合性学习:走上辩论台
普通文章 ★第五单元★
普通文章 21 桃花源记
普通文章 22 短文两篇
普通文章 →陋室铭
普通文章 →爱莲说
普通文章 23* 核舟记
普通文章 24* 大道之行也
普通文章 25 杜甫诗三首
普通文章 →望岳
普通文章 →春望
普通文章 →石壕吏
普通文章 写作:学会说点儿道理
普通文章 口语交际·综合性学习 莲文化的魅力
普通文章 ★第六单元★
普通文章 26 三峡
普通文章 27 短文两篇
普通文章 →答谢中书书
普通文章 →记承天寺夜游
普通文章 28* 观潮
普通文章 29* 湖心亭看雪
普通文章 30 诗四首
普通文章 →归园田居(其三)
普通文章 →使至塞上
普通文章 →渡荆门送别
普通文章 →登岳阳楼(其一)
普通文章 写作:多角度描写景物
普通文章 口语交际·综合性学习:怎样搜集资料
普通文章 ★课外古诗词背诵★
普通文章 1 长歌行 汉乐府
普通文章 2 野望 
普通文章 3 早寒江上有怀
普通文章 4 望洞庭湖赠张丞相
普通文章 5 黄鹤楼 
普通文章 6 送友人
普通文章 7 秋词 
普通文章 8 鲁山山行 
普通文章 9 浣溪沙 
普通文章 10 十一月四日风雨大作
普通文章 ★名著导读★
普通文章 《朝花夕拾》:温馨的回忆与理性的批判
普通文章 《骆驼祥子》:旧北京人力车夫的辛酸故事 
普通文章 《钢铁是怎样炼成的》:理想主义的旗帜与人
普通文章 ★附录★
普通文章 欣赏王羲之书法
普通文章 汉语词类表(虚词)
普通文章 中学语文八年级上册相关知识积累

★第六单元★
版本:人教版                        作者:人教社 

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第六单元单元说明

这个单元所选的诗文,都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。与自然融为一体是这些文人学士的共同追求,他们用心灵观察体会自然万物的美,山水本是无情物,因他们融入了自己的细腻情思,山水便有了性情,自然便有了生命,人与自然可以亲切地交流、对话。本单元的诗文都具有情景交融的特点,情是景的灵魂,景是情的载体。了解作者的情感是领悟景物意蕴的一把钥匙。《答谢中书书》体现了作者能够品味山水之美的自豪感;《记承天寺夜游》传达了作者微妙复杂的心境;《湖心亭看雪》写出了作者超凡脱俗的高雅情趣;《归园田居》表现的是归隐山林的遁世思想;《游山西村》表现了作者对农家淳朴风俗的留恋。但是也不要将这种情绪的表现作绝对化的理解,诗文中包含的感情基调是确定的,而具体的指向则是模糊的、含蓄的、多义的,《三峡》和《观潮》两篇文章,作者的个人情感体现得就不明显,《使至塞上》和《渡荆门送别》这两首诗都是在最后一联才含蓄的流露了作者的情绪。在写作技法上,摹山范水的诗文深谙“诗中有画”的妙处,努力用语言营造画面感,选取的景物非常讲究结构布局、色彩处理,通过远近、明暗、虚实、浓淡、藏露、疏密、奇正等对立关系的和谐统一表现,实现景物的立体感、层次感,达到一种直觉体悟的审美效果。尤其是《答谢中书书》和《湖心亭看雪》两篇文章,《使至塞上》这首诗,画面感很强。另外,这一单元的诗文都能抓住景物特征来写,注意到了在不同时间内(晨昏、四季)景物的变化,如《三峡》《答谢中书书》;不同空间内景物的风貌,如《使至塞上》《渡荆门送别》。

本单元的教学目标如下:

1.培养学生借助注释和工具书,整体感知诗文的能力;积累文言词语,掌握读音和意义。

2.在反复诵读,整体感知的基础上深入品味诗文中的优美意境。

3.学习借景抒情的写作方法。

有关综合性学习的具体建议,可参看后面的教学参考。


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