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7* 彩色的翅膀
版本:人教版                        作者:佚名 

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 7* 彩色的翅膀

一、教材阅读

1.课文简说。

课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

本文以小昆虫为线索,“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱,晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会,听到了关于西瓜的不平凡的经历,看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时,“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙的叙述方法,交代了西瓜的不平常的来历,使得故事更加生动,让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。

本文语言朴实,善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。课题有两层含义:一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫,强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。

选编本文的目的:一是引导学生在读懂课文内容的基础上,体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德,激发学生热爱祖国的思想感情。二是继续领会关键词句对表现人物品质的作用。

本文教学的重点是理解课文内容,体会战士小高最后说的那段话的含义,感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

2.词句解析。

1)对句子的理解。

①他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

这是第二自然段课文的重点句。海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏,纸箱里装着的小昆虫不能上岛,心中着急,所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位,也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句子中“扔”与“抱”,形成了鲜明的对比,突出了小高的品质。

②他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

“播种”在句子中的意思既是种子种下去,又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边,散落着大大小小的“海岛田”,上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆的海岛上,实在令人不可思议,却又是事实。战士们就是通过这样的行动,表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。

③为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够,是肥施得不足,还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识,他找到了答案:西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。西瓜花没授粉,当然结不了瓜。

这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因,点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这段话同时也表明海岛条件的艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜的原因,表明他们改变海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。

④战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。

这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情,表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细”地端详,好像看不够;“轻轻地”闻,“慢慢地咬”,唯恐尝不够西瓜的香气与甜味;还要“啧啧地”赞叹,好像有一股甘泉,流进了他们的心田。

⑤他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”

“安居乐业”,是指安定地生活,愉快地劳动。安:安定。居:居住生活。乐:愉快、快乐。业:生产劳动或工作。这句话的意思是:小高相信,经过战士们的努力,岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变;他也相信,小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬小昆虫,实际上是小高内心的表白:自己热爱祖国海岛,决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。

⑥我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。

这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业,同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

(2)对词语的理解。

碧空如洗:青蓝色的天空像洗过一样的明净。碧空:青蓝色的天空。

矮墩墩:形容矮而粗壮。

信号:用来传送消息或命令的光、电波、声音、动作等。信号兵指担任观察或传送信号的战士。

水落石出:水落下去,石头就露出来。比喻真相大白。课文指作者想搞清小高纸箱里的秘密。

瓜秧拖蔓:瓜秧的茎蔓已经开始拖爬了。秧:植物的幼苗。

人工授粉:用人工的方法,把植物花朵雄蕊的花粉传授到雌蕊上去,使它结果。

精灵:机警聪明。本课指蝴蝶等昆虫,这是岛上战士对这些昆虫的心爱的称呼。

二、教学目标

1.用较快的速度默读课文,理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

三、教学建议

1.教学本课前,教师可布置学生向家长了解有关农业生产常识,特别是有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识。有条件的学校也可以组织学生到种植专业户家的大棚,进行人工授粉的实践,积累农业生产劳动知识,激发学生热爱农业生产劳动的感情。

2.教学时,可先重温詹天佑、季羡林等老一辈的爱国热情。也可以出示中国政区图,从中发现我国领海上有大大小小许多岛屿。让学生知道,为了保卫祖国,解放军战士就驻守在那些远离大陆、生活条件十分艰苦的海岛上。课文条理比较清楚,可引导学生按照作者对小昆虫叙述的这条线索,来了解课文内容。然后“带着守岛战士是怎么表达对祖国的爱”这个问题进一步体会课文所蕴含的思想感情。在有所感悟的基础上,教师组织学生进行交流。最后理解课题的含义。教学结束时,可以让学生谈谈:海岛的今天会是怎样一番景象。

3.在学生交流读书收获时,可以先让学生谈谈自己读了课文后,对海岛战士的印象。谈的时候要引导学生结合课文的具体内容进行,谈出自己的真情实感,尽量避免泛泛而谈。组织学生认真研读体现人物品质的重点语句,从中体会人物的思想感情。再结合语句的理解,加强朗读指导。如,“他笑嘻嘻地说:‘我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。’”这个句子,要读出小高的自信。可采用多种朗读形式,来调动学生读的兴趣。

4.课文中关于“西瓜不平常的来历”这一部分,属于插叙。插叙是在顺叙的基础上进行的,它可以帮助展开情节,突出人物品质,丰富课文的内容。教学中,可以先让学生认真读读这一部分,然后想一想,如果没有这段内容,对于理解课文会有哪些困难,让学生从中体会插叙的作用。

5.随着社会经济的飞速发展,驻守海岛的生活条件也有了极大的改善。有条件的学校可以组织学生就近参观战士的营房、生活设施。重点是引导学生去发现:今天的海岛战士,在生活条件改善的情况下,是怎么表达对祖国的热爱的。、

四、教学案例

体会人物情感感受语言魅力

师:从刚才的交流看,同学们对海岛战士尝瓜的情景留下了深刻的印象。那么我们就重点来学习这部分。请每位同学再仔细地朗读课文第13自然段,边读边想象当时的情景。

(学生轻声朗读课文,边读边想象。)

师:现在,谁来告诉大家,读了这段话你的脑海中浮现出了怎么样的情景?

生:我看到了战士用两个手指捏着西瓜往嘴里送,一副小心翼翼的样子。

师:你们平时吃西瓜会用这样的姿势吗?你对战士的举动奇怪吗?

生:不奇怪。这表明战士们是多么珍惜这来之不易的西瓜呀!

师:继续。

生:我看到了战士在高兴地看着西瓜。

师:战士们拿到瓜不是往嘴里送,他们先要看看,是不认识吗?

生:不是。这是他们好不容易在海岛上收获的第一个瓜,就像刚诞生的婴儿,他们要好好地看看。

师:你看到了战士的喜悦。

生:我看到了战士把瓜放在鼻子下开心地闻着。

师:那份瓜香就随着呼吸进入到了战士的体内,多么激动啊!

生:我看到了战士一边吃,一边在啧啧称赞。

师:是吃吗?再看看。

生:哦,没有用“吃”,用的是“咬”。

师:想想这“吃”与“咬”会有什么不同呢?

生:我觉得“吃”很随意,而“咬”字有种用力的感觉。吃西瓜是不用那么用力的,我觉得用“咬”写出了战士舍不得很快吃完。

生:我还感受到战士是一边吃,一边在品味。

师:他们还一边在啧啧称赞呢。会说些什么呢?

生:这瓜真甜。

生:多好吃的西瓜,我从来没有吃到过这么好吃的西瓜。

生:瞧,这瓜,肉多嫩!汁多鲜美!

师:现在让我们一起再来读读这段话。

(学生自由读课文。)

师:战士一边品尝自己的劳动成果,一边还会想起什么吗?

生:想起了他们在岩石下、小路旁垒“海岛田”时的情景。

生:想起了他们小心地给每一朵花人工授粉那笨拙的样子。

生:也想起了台风过后,小瓜被打掉后的那份伤心。

生:还想起了他们对最后那个西瓜的呵护。

师:想着这些,让我们再来看战士尝瓜的情景。请大家第三次朗读这段话。

(学生自由朗读。)

五、相关链接

博士政委守西沙(节选)

──网络采访全国人大代表、海军驻西沙某部政治委员

【政委】:各位网友大家好!今天到人民网与大家交流非常高兴。很愿意回答大家所提出的问题。也欢迎大家有机会去我们西沙看一看。

【网友】:政委,西沙是不是你的世外桃源?

【政委】:从地图上看西沙在北京的正南方,约2 000多公里,处于南海中部、北纬15度左右的位置上。大约有31 000平方公里的海域。它由30多个岛礁和浅滩组成。现在西沙海域的全部岛屿都是由我们管辖。西沙自然风光非常美丽。椰风海韵,空气清新,年平均温度在26度。西沙经过十几代军民的共同建设,已经发生了巨大的变化。由原来的蛮荒小岛成为一座座海上花园。官兵的物质文化生活条件得到了极大的改善。交通状况也比过去便利许多,特别是信息化建设取得巨大的进展,现在能通程控电话、手机,并可无线上网。

【网友】:岛上蔬菜能有多少产量?岛上可以上网吗?

【政委】:西沙属于珊瑚岛礁,不适宜种植蔬菜,但是我们靠战士带土上岛和舰艇运土上岛,垫出了34亩菜地。目前有相当一部分蔬菜能够自给,当然遇有风浪和台风,蔬菜的种植受到影响时,还需要大陆补给一部分。

【网友】:请问战士思想状况、文化生活、生活待遇如何?大家能安心守边吗?

【政委】:在西沙服役最容易感受到什么叫爱国,因为爱国主义在西沙体现得最为具体,最为实在和真切。目前,广大官兵思想是稳定的,业余文化生活也比较丰富多彩,虽然不能和大陆特别是大城市相比,但是苦中有乐的乐是其他人很难体会到的一种乐。

【网友】:一些文学作品或记实文章说西沙很苦,简直不是常人呆的地方,请问现在好些了吗?淡水和蔬菜充足吗?

【政委】:西沙主岛饮水主要靠雨水,其他各小岛都要从大陆运水。蔬菜供应可以部分自给。

【网友】:请问嘉宾,西沙能不能上网?能不能打电话?能不能建一个直播网站,让我们见见真正的西沙风景。

【政委】:西沙所有岛屿的官兵都可以和家里直通电话。西沙永兴岛开通了联通和移动。西沙内部的网络已经建成,中央电视大学八一远程教学网已经在西沙开通。西沙医院可以通过网络请北京专家同步可视会诊疑难杂症,甚至指导手术。西沙每天可以从卫星下载当天的图文信息。

【网友】:如果让你在那干20年,你高兴多?不高兴多?

【政委】:我已经服役36年了,再干20年的可能性不大。但是我愿意送你一段歌词以表达我和西沙人的情怀。“为什么我们守着清贫谈富有,为什么我们远离欢乐不言愁,为什么我们抛洒青春不吝啬,豪饮孤独当美酒。为什么,为什么,不要问我为什么。你不说出来我也不开口。太阳疼爱我,月亮抚摸我,还有一支钢枪沉默在肩头。”

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