| 网站首页 | 语文备课 | 作文阅读 | 高考中考 | 
您现在的位置: 语文网中网 >> 语文备课 >> 人教版小学语文备课中心 >> 二年级上册 >> 正文
小学语文备课中心栏目导航

普通文章 人教版语文二年级上册备课中心
普通文章 ★ 第一组 ★
普通文章 识字1
普通文章 1 秋天的图画
普通文章 2 黄山奇石
普通文章 3 植物妈妈有办法
普通文章 4 古诗两首
普通文章 语文园地一
普通文章 ★ 第二组 ★
普通文章 识字2
普通文章 5 一株紫丁香
普通文章 6 我选我
普通文章 7 一分钟
普通文章 8 难忘的一天
普通文章 语文园地二
普通文章 ★ 第三组 ★
普通文章 识字3
普通文章 9 欢庆
普通文章 10 北京
普通文章 11 我们成功了
普通文章 12 看雪
普通文章 语文园地三
普通文章 ★ 第四组 ★
普通文章 识字4
普通文章 13 坐井观天
普通文章 14 我要的是葫芦
普通文章 15 小柳树和小枣树
普通文章 16 风娃娃
普通文章 语文园地四
普通文章 ★ 第五组 ★
普通文章 识字5
普通文章 18 称赞
普通文章 19 蓝色的树叶
普通文章 20 纸船和风筝
普通文章 21 从现在开始
普通文章 语文园地五
普通文章 ★ 第六组 ★
普通文章 识字6
普通文章 22 窗前的气球
普通文章 23 假如
普通文章 24 日记两则
普通文章 25 古诗两首
普通文章 语文园地六
普通文章 ★ 第七组 ★
普通文章 识字7
普通文章 26 “红领巾”真好
普通文章 27 清澈的湖水
普通文章 28 浅水洼里的小鱼
普通文章 29 父亲和鸟
普通文章 语文园地七
普通文章 ★ 第八组 ★
普通文章 识字8
普通文章 30 我是什么
普通文章 31 回声
普通文章 32 太空生活趣事多
普通文章 33 活化石
普通文章 34 农业的变化真大
普通文章 语文园地八
普通文章 1 四季的脚步
普通文章 2 秋天
普通文章 3 三只白鹤
普通文章 4 小鸟和牵牛花
普通文章 5 鸡妈妈的新房子
普通文章 6 骆驼和羊
普通文章 生字表(一)
普通文章 生字表(二)

人教版语文二年级上册备课中心
版本:人教版                        作者:佚名 

 相关课文
2017新部编版小学二年级上册语文全册生字表田字格注音写字表
【人教版】二年级上册语文2017年秋季最新教材目录
部编最新人教版语文二年级上册电子教材目录
【人教版】二年级上册语文2017年秋季最新电子课本【彩色版本PDF格式独家发布】
部编二年级语文上册教材电子完整版(人教版)
 教学设计
【人教部编版】2017年二年级语文上册全册教案(Word版,234页,全站免费)
2017新版部编本二年级上册语文第一单元(内容含第1至3课、口语交际及语文园地一)教案
人教版小学语文二年级上册全册教案
人教版小学语文二年级(上)备课教案全集(183页)
人教版小学语文二年级(上)备课教案全集(91页)
人教版小学语文二年级(上)备课教案全集(90页)
人教版小学语文二年级(上)备课教案全集(58页)
人教版二年级语文上册教案
二年级语文上册教案(人教版)
二年级上册第六单元语文教学设计(人教版二年级上册)
解析二年级语文上拼音笔画期中复习教案
二年级语文上生字期中复习教案解析
人教版语文二年级上多音字期中复习教案
精编语文二年级上近反义词期中复习教案
品读二年级语文上词语期中复习教案
精选语文二年级上册句子期中复习教案
精读二年级语文上学期造句期中复习教案
小学生二年级语文上背诵课文期中复习教案
小学语文二年级上册全册教案(151页)
绍兴市鲁迅小学小学语文二年级(上)备课教案(65页)
人教版小学语文二年级上册全册教案(136页)
人教版二年级语文上册教案合集(170页)
人教版二年级语文上册教案合集(70页)
人教版小学语文二年级(上)备课教案全集(183页)
人教版小学语文二年级(上)备课教案全集(134页)
人教版小学语文二年级(上)备课教案全集(102页)
人教版小学语文二年级(上)备课教案全集(60页)
人教版小学语文第三册练习设计(全册63页)
人教版小学语文二年级下册全册教案(91页)
 教学课件
新人教版小学二年级语文上册全册Flash动画课件
部编新人教版二年级语文上册全册课件
人教版语文二年级上册看图说话全集ppt课件
二年级上语文第二单元练习课件【13页】
 试卷练习
二年级语文单元基础知识复习
小学二年级语文周周练阅读题资料
新人教版小学语文二年级上册看拼音写词语练习
人教版小学二年级语文上册期末复习(全册,精品)
人教版小学二年级排列句子连词成句综合练习题
人教版二年级语文上册按课文内容填空【1-4单元】
二年级上册语文拼音专项测试题
二年级上册语文测试题
二年级上册语文百词竞赛
人教版二年级语文上册期末检测卷(A)
【人教版】二年级语文上册专项巩固测练课文内容与阅读达标检测卷
人教版二年级上册第二单元语文测试题
人教版二年级语文上册第三单元测试题
人教版二年级语文上册第一二三单元测试题
人教版二年级上册语文第四单元试卷
人教版教材二年级上册期中复习趣味试题
二年级上册期末复习题
二年级上册归类练习
人教版课标教材语文二年级上册期末检测题
二年级上册语文综合评价试题(人教版)
 教学参考
语文第三册生字组词
二年级语文上册好词好句
小学语文2-6年级日积月累汇总(人教版)3
小学语文2-6年级日积月累汇总(人教版)2
小学语文2-6年级日积月累汇总(人教版)1
二年级上册语文必背内容
识字教学应赋予人文情愫──人教版《语文》第二组识字教学整体设计
人教版二年级上册写字部分编排及教学建议
人教版二年级上册识字的编排及教学建议
人教版二年级上册课文、课后练习的编排
人教版二年级上册阅读教学建议
人教版二年级上册写话部分的编排及建议
人教版二年级上册口语交际教学建议
人教版二年级上册语文园地的编排及建议
识字教学的几种方式
 音频视频
新部编版小学二年级语文上册全册课文mp3朗读
 课外拓展
小学二年级阅读教学校本化实施总结
二年级上册语文教学计划
新人教版小学语文二年级上教学计划
人教版小学语文二年级上册教学计划
二年级上语文教研计划
2016-2017学年二年级语文上教学计划
【人教版】二年级上语文教学计划
2016年秋季二年级上语文教学计划
2015年二年级小学生寒假阅读计划
2013-2014学年度人教版小学二年级语文上学期教学工作计划及教学进度表
让我们去秋游吧!──人教版二年级上册第一组
自己动手,搞一次祖国风景名胜图片展

 标签: 二年级上册,人教版二年级上册

 ◎◎◎◎◎◎◎◎
 
二年级上册说明

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的,供二年级实验班第一学期使用。为帮助教师了解教材的编写意图,特作如下说明。

一、教材编排

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目:我的发现──鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及构字规律,掌握识字的方法;日积月累──引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有450个。生字表(二)是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

二、教材特点

1.围绕专题整合教材内容。

每一组教材均以“导语”的形式点名专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。如第二组,简短的导语点出了本组的专题──学校生活。识字课的内容是关于学校生活的动宾词语。接着,安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文,说的都是学生生活中的事,学生从中可以受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及要珍惜时间的教育。“语文园地”里“口语交际”的话题是结合课文《我选我》的内容设计的,让学生谈谈对王宁选自己当劳动委员的看法,讨论如果班里改选干部,自己会不会选自己。“展示台”则引导学生展示在课外活动中学到的本领。这样安排,体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想,便于开展教学实践活动,有利于提高学生的语文综合能力。

2.识字课内容丰富,形式多样。

识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的谚语,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。为便于学生朗读,多采用韵文的编排形式,即使是一串词语,读起来也十分上口。这样语言优美、内容丰富的识字课,不仅能为学生提供识字的语境,使识字与阅读紧密结合,还加强了字、词、句的综合练习,并有利于积累语言,激发学生对祖国文字的兴趣和热爱。

3.课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课文。新选的课文有描写自然景象的《秋天的图画》,有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》,有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》,有教育学生要善于发现别人长处,遇事要多动脑筋的《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》,有倡导友好相处,表现尊重个人选择的《纸船和风筝》、《称赞》、《从现在开始》,有体现关心他人的《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》,有反映人与动物和谐相处的《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》,有介绍科学知识和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》。这些课文洋溢着时代气息,蕴含着丰富的人文精神,密切联系儿童的经验世界和想象世界,文质兼美,语言典范,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。

本册教材的课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。

4.课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。

本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外,还编排了词句积累与扩展的练习;调动学生积极思维的练习(如,让学生回答:“除了小鸟以外,我们还应该爱护哪些动物?”);把课堂学习内容与生活实践联系起来的练习(如,让学生回答:“看到小动物受伤了,你在乎吗?你会怎么做呢?”);有利于学生提高实践能力的练习(如,让学生收集资料、自编拍手歌)等。

设计这样的练习,用意在于指导学生积累语言,发展思维,扩展课内学习的内容,让学生在动手找,动手做当中增长本领,形成和提高语文实践能力。

5.突破传统教材的呈现方式,增强了亲和力。

本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。

首先,编写角度由服务于教师的“教”转向服务于学生的“学”,使教科书由“教本”变为“学本”。这册教科书,无论是导语,还是课后练习或者“语文园地”中的练习,均不是以问题或要求的方式呈现,而是以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容,使学生感到亲切、自然,增强了亲和力。如,在《坐井观天》文后,学习伙伴引导学生思考:“青蛙如果跳出井口会看到什么,会说些什么?”在《识字5》之后,学习伙伴建议:“我们也去收集一些谚语吧!”以这种形式启发学生思考,引导学生进行语文实践活动,体现了现代教育观念所提倡的人与文本之间的对话关系,对促进学生独立思考、启发学生质疑问难,起到良好的推动和导向作用,并能为学生自主学习创造条件。

其次,教材的呈现方式,有利于引导学生发现、探究。教材中,每个“语文园地”都编排了“我的发现”这一栏目,引导学生发现汉字的构字特点及字、词的一些规律。如,“语文园地二”中,引导学生发现表示动作的词“扫、提、搬、推……”都带有提手旁;“语文园地三”中,引导学生发现每组的两个词意思相反;“语文园地四”中,引导学生发现形声字形旁表义、声旁表音的规律。为加强趣味性,还设计了游戏式的内容,如,“语文园地七”中,引导学生从一幅组合字形图中发现,汉字分分合合可以形成许多新的字。这样编排,不仅有助于培养学生的观察能力,养成注意发现的习惯,不断积累学习方法,而且可以使学生从发现中提高自信,不断获得学习的动力。

再次,在“语文园地”里设有“展示台”一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。教材以学习伙伴的展示为引导,鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获,使学生不断产生成就感。如,“语文园地一”的展示台,引导学生展示自己制作的书签、贺卡,自己写的儿歌,画的图画;“语文园地三”的展示台,引导学生展示自己课外识字成果、收集到的北京风景明信片以及自己的文艺才能;“语文园地四”的展示台,引导学生制作、交流识字卡片。教材以这种方式,激发、调动学生学习的主动性、积极性,使他们感受到学习的快乐,进而不断产生学习动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。学生经常有机会展示课内外学习的成果,还能促使他们有意识地在生活中学习语文,成为学习语文的有心人。

现代社会要求学生学会与人友好相处,与人团结合作。我们要培养学生合作意识。教材的编排方式体现了提倡学生合作学习的思想。如《太空生活趣事多》文后学习伙伴的对话,甲:“太空生活太有趣了!我还想多了解一些。”乙:“咱们去图书馆,看看有没有介绍宇航员生活的书。”

6.教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量,但同时又引导学生在生活中主动认字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。

教科书后面安排了六篇选读课文。此类课文不作统一要求,教师在教学中可以灵活处理,鼓励学生独立阅读。

课后练习从尊重学生的个体差异出发,有些题目不作统一要求,如,“背诵自己喜欢的部分”;“上面的词语,会写的我都写一写”。展示台鼓励学生随时展示自己的学习成果,目的在于使所有学生在已有基础上都能得到提高与发展。这些,都体现了教材内容的开放性和弹性。

三、学习目标

1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

四、使用本册教材要注意的问题

1.要注意把握同组各部分内容的内在联系。

这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而,教师备课时,要注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案。如第一组,《秋天的图画》之后,学习伙伴说:“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来,办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。学到这里,就要布置学生画秋天,收集描写秋天的好词佳句,用落叶做书签、贺卡等,为举办作品展览做准备。

教师要创造性地使用教材。比如,《黄山奇石》课后,学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片,“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。

2.识字和写字教学应注意的问题。

本册教材仍遵循识、写分步,多认少写的原则。这样既有利于提早阅读,又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点,教师要发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字,提倡在同学之间的交流与合作中进行。如,做组字、组词游戏,一起制作生字、词语卡片,互相交流课外识字的途径及成果。

在识字的要求上,不要“一刀切”,要承认学生个体的差异。识字首要的是认识。因为,识了字就能阅读,所以,要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底,上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课,要允许个别学生发展得慢一些。

3.阅读教学应注意的问题。

阅读教学,首先要重视朗读的指导,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的,而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上,自悟出来的,有了语感读出来的。朗读的方式要多样,如,分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读,等等。

进行阅读教学,要鼓励学生独立思考,质疑问难,鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受,不要拘泥于教学用书中的提示,只要学生的感受合情合理,就应该予以肯定。

在课堂教学中,对提问一定要精心设计,问题既要有思考价值,又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量,改变简单的“问答式”的教学方式。要鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

4.口语交际教学应注意的问题。

教材中的八个口语交际,内容与本组专题有密切联系,且贴近学生生活,学生会有话可说。

有些口语交际的教学要提前做好准备。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导,放手让学生交流。学生交际时,教师要注意倾听,发现语病,要以适当的方式予以纠正,规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言,及时给予肯定,使学生的思维更加活跃,自由、愉快地参与口语交际,使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。

除专设的口语交际课,教师应在平时的课堂教学中,有意识地培养学生的口语交际能力,要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际,不断提高学生的口语交际能力。

5.开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

6.关于生字的注音问题。

本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时,要读轻声或变调(如,庄稼的“稼”应读轻声;黄澄澄、红彤彤的后两个字,应变读为一声),教师用书中都作了提示,请老师们在教学中予以注意,即教生字时按本音读,在课文中按轻声或变调来读。

为方便教师教学和学生学习,本册教科书除了配有教师教学用书外,还配有教学挂图、投影片、课文朗读录音带、教案、同步阅读、同步练习、生字生词卡片(教师用、学生用)。教师教学有疑难,可以到人教网小语网站与教材编者共同探讨。学生课外阅读 材料不足,可以订阅《小学生拼音报》,该报适宜低年级学生阅读。

另外,本册教师教学用书不再就每课的课时安排提出建议,只就每组教学用多少课时提出参考意见,教师可以根据教学实际,灵活处理。

教师在使用本册教科书和教师教学用书的过程中有什么意见、建议,请及时告诉我们,以便再版时修订。

本册教师教学用书由熊开明、袁晓峰、赵志祥、唐佑英、郑明江、唐宝成、赵克莉、周连艳、高妙丽编写。崔峦二审,韩绍祥终审。责任编辑蔡玉琴。


 

 小学语文备课中心教材导航
 →

人教版小学语文备课中心】

 一年级上 二年级上
 一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

苏教版小学语文备课中心】

 一年级上 二年级上
 一年级下

★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

语文A小学语文备课中心】

 一年级上
 一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

 语文S小学语文备课中心】
 一年级上 二年级上
 一年级下

  ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

北师大小学语文备课中心】

 一年级上 二年级上
 一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

【西师大小学语文备课中心

 一年级上
 一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

 【鲁教版小学语文备课中心

 一年级上
一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 
 四年级下 五年级下
 【鄂教版小学语文备课中心
 一年级上
一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 
 四年级下 五年级下

【鄂教版小学语文备课中心

 一年级上
 一年级下

★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

【科教版小学语文备课中心

 一年级上
 一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下
 【北京版小学语文备课中心
 一年级上
 一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

长春版小学语文备课中心】

 一年级上
 一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

【新教版小学语文备课中心

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

【浙教版小学语文备课中心

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

【湘教版小学语文备课中心

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

【冀教版小学语文备课中心

 一年级上
 一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

【其他版本语文备课中心

【考试相关】

 中考模拟 分省中考 中考真题

 中考作文

【其他推荐】

  高考复习 中考复习 小升初

  作文阅读 文化专题

 【课外读书】

推荐作品 四大名著系列阅读
推荐作品 诺贝尔文学奖系列
推荐作品 唐诗鉴赏词典全集
推荐作品 中国古典史书合集
推荐作品 世界千年智谋总集
推荐作品 金庸武侠小说全集
推荐作品 中国古典人物传记
推荐作品 中国古典诗词合集
推荐作品 中国古典人物评传
推荐作品 中华艳史全集阅读
推荐作品 《辞海》速查手册
推荐作品 中国作家系列阅读
推荐作品 宋词鉴赏词典全集
推荐作品 中国古典文集合集
推荐作品 中华古籍白话解释
推荐作品 人文历史系列Ⅰ集
推荐作品 名言警句速查词典
推荐作品 文学期刊在线阅读
推荐作品 百家讲坛系列阅读
推荐作品 教育期刊在线阅读
推荐作品 外国作家系列阅读
推荐作品 少儿文学名著在线
推荐作品 小故事大智慧美文
推荐作品 话题作文素材精选
推荐作品 中外诗歌库集阅读
推荐作品 唐宋八大家诗文集
推荐作品 古代公案小说合集
推荐作品 武侠小说精品阅读
推荐作品 世界名人传记阅读
推荐作品 成功励志在线阅读
推荐作品 世界作家作品在线
推荐作品 中华野史全集阅读
推荐作品 中国风景名胜词典
推荐作品 官场系列小说阅读
推荐作品 古代侠义小说合集
推荐作品 细说中国历史丛书
推荐作品 人文历史系列Ⅱ集
推荐作品 美国文学经典名著
推荐作品 古典诗词漫话丛书
推荐作品 历史演义在线阅读
推荐作品 世界文学经典选读
推荐作品 教育系列图书阅读
推荐作品 琼瑶经典作品系列
推荐作品 武则天正史小说集
推荐作品 医药健康期刊杂志
推荐作品 日本文学名著选集
推荐作品 福尔摩斯探案系列
推荐作品 十三经注疏总阅读
推荐作品 教育期刊在线阅读
推荐作品 柯南道尔侦探小说

佚名文集

· 语文教学  · 演讲口才  · 现代阅读  · 古文阅读  · 语文工具  · 历史典籍  · 修辞逻辑  · 标点符号  · 汉语拼音  · 汉语文字  · 俗语谚语  · 成语手册
· 歇 后 语  · 咬文嚼字  · 对联集锦  · 小 升 初  · 中考复习  · 高考复习  · 语文知识  · 名言警句  · 名著阅读  · 古典诗词  · 课本剧集  · 文学常识
· 文言句式  · 教育名著  · 作文专题  · 中国传记  · 世界传记  · 主题班会  · 学习口诀  · 现代文学  · 古典文学  · 外国文学  · 专题精选