| 网站首页 | 语文备课 | 作文阅读 | 高考中考 | 
您现在的位置: 语文网中网 >> 语文备课 >> 人教版小学语文备课中心 >> 六年级下册 >> 正文
小学语文备课中心栏目导航

普通文章 人教版语文六年级下册备课中心
普通文章 ★ 第一组 ★
普通文章 1 文言文两则
普通文章 2 匆匆
普通文章 3 桃花心木
普通文章 4* 顶碗少年
普通文章 5* 手指
普通文章 口语交际·习作一
普通文章 回顾·拓展一
普通文章 ★ 第二组 ★
普通文章 6 北京的春节
普通文章 7* 藏戏
普通文章 8* 各具特色的民居
普通文章 9* 和田的维吾尔
普通文章 口语交际·习作二
普通文章 回顾·拓展二
普通文章 ★ 第三组 ★
普通文章 10 十六年前的回忆
普通文章 11* 灯光
普通文章 12 为人民服务
普通文章 13* 一夜的工作
普通文章 口语交际·习作三
普通文章 回顾·拓展三
普通文章 ★ 第四组 ★
普通文章 14 卖火柴的小女孩
普通文章 15 凡卡
普通文章 16* 《鲁滨孙漂流记》
普通文章 梗概
普通文章 17* 《汤姆·索亚历险记》
普通文章 梗概
普通文章 精彩片段
普通文章 口语交际·习作四
普通文章 回顾·拓展四
普通文章 ★ 第五组 ★
普通文章 18 跨越百年的美丽
普通文章 19* 千年梦圆在今朝
普通文章 20 真理诞生于一百个问号之后
普通文章 21* 我最好的老师
普通文章 口语交际·习作五
普通文章 回顾·拓展五
普通文章 ★ 第六组 ★
普通文章 综合性学习:难忘小学生活
普通文章 成长足迹
普通文章 依依惜别
普通文章 ★ 古诗词背诵 ★
普通文章 1 七步诗
普通文章 2 鸟鸣涧
普通文章 3 芙蓉楼送辛渐
普通文章 4 江畔独步寻花
普通文章 5 石灰吟
普通文章 6 竹石
普通文章 7 闻官军收河南河北
普通文章 8 已亥杂诗
普通文章 9 浣溪沙
普通文章 10 卜算子·送鲍浩然之浙东
普通文章 ★ 综合复习 ★
普通文章 1 养花
普通文章 2 生活是多么广阔
普通文章 3 中华第一龙
普通文章 4 狱中联欢
普通文章 5 名碑荟萃
普通文章 6 琥珀
普通文章 7 智慧之花
普通文章 8 看说明书做玩具小台灯
普通文章 9 给外地亲友写封信
普通文章 生字表

6 北京的春节
版本:人教社                        作者:老舍 

 相关课文
老舍《北京的春节》原文阅读
6 北京的春节
 教学设计
《北京的春节》学案
《北京的春节》教案2
苏教版选修《北京的春节》教案
《北京的春节》教案1
《北京的春节》教学设计(人教版六年级下册)
《北京的春节》教学设计(人教新课标六年级下册)
《北京的春节》导学设计
《北京的春节》教学设计20
《北京的春节》教学设计19
《北京的春节》教学设计18(第一课时)
《北京的春节》教学设计17
《北京的春节》教学设计16
《北京的春节》教学设计15
《北京的春节》教学设计14
《北京的春节》教学设计13
《北京的春节》教学设计12(人教版小学语文六年级下册)
《北京的春节》教学设计11(语文A版语文六年级上)
《北京的春节》教学设计10
《北京的春节》教学设计9
《北京的春节》教学设计8
《北京的春节》教学设计7(语文A版)
《北京的春节》教学设计6
《北京的春节》教学设计5
《北京的春节》教学设计4
《北京的春节》教学设计3(第一课时)
《北京的春节》教学设计2
《北京的春节》教学设计(A、B案)
《北京的春节》《藏戏》教案及练习
北京的春节(浙教版七年级)
《北京的春节》(苏教版高二选修)
 教学课件
《北京的春节》课件1-3
《北京的春节》课件2
《北京的春节》课件1
《北京的春节》课件3
 试卷练习
《北京的春节》练习
《北京的春节》解析与测评
 教学参考
《北京的春节》教学实录片段
《北京的春节》课堂教学实录
《北京的春节》说课稿2
《北京的春节》说课稿
《北京的春节》教学反思4
小学语文说课稿——《北京的春节》
怎样去了解民间风俗?
《北京的春节》教学反思3
《北京的春节》教学反思
《北京的春节》教学参考
《北京的春节》课堂实录
《北京的春节》相关链接
《北京的春节》教学案例
《北京的春节》教学建议
《北京的春节》学习目标
《北京的春节》词句解析
《北京的春节》课文简说
《北京的春节》教学反思
读写结合 学以致用《北京的春节》教后记
《北京的春节》教材理解:《北京的春节》词语解释
《北京的春节》教学札记:《北京的春节》教学反思
《北京的春节》教材理解:人教小语六下《北京的春节》解析
《北京的春节》教材理解:《北京的春节》综合资料
《北京的春节》教案设计与课堂实录
《北京的春节》说课设计
《北京的春节》教学实录
我与《北京的春节》的美丽邂逅──《北京的春节》磨课历程及教后反思
走近传统,感知文化,收藏老北京春节的记忆──人教六年级语文下册第六课《北京的春节》(第一课时)课堂实录
 音频视频
《北京的春节》mp3音频朗读
《北京的春节》教学辅导录像
《北京的春节》课堂教学录像
 课外拓展
《北京的春节》读后感
有关春节的作文(汇总)
中国传统节日——春节
“年”和“春节”有什么不同?
春节门上贴福字的由来
春节庙会的由来
天安门三体文字匾额悬挂了多少年?
张仲景与饺子的由来
春节之最
韩国的新年风俗
湖北的春节习俗
天津的春节习俗
北京的春节习俗
农历过年期间禁忌
天安门的历史
中国“春节老人”落下闳
北京烤鸭
古代人是怎样过年
关于“春节老人”的知识问答
新春贺词欣赏
关于春节的童谣
江苏的新年习俗
河北的新年习俗
福建的春节习俗
甘肃的春节年习俗
河南的新年习俗
海南的春节习俗
山西的新年习俗
广西的新年习俗
辽宁、吉林、黑龙江的新年习俗
上海的新年习俗
浙江的春节习俗
陕西的春节习俗
春节溯源 “年兽”的传说
广东的新年习俗
永远的老舍
老舍作品中的北京方言
山东的春节习俗
澳门的春节习俗
香港的新年习俗
湖南的春节习俗
台湾的新年习俗
作者老舍及相关资料
老舍在1958
老舍的小说
老舍为什么没有留下遗言
关于春节的来历传说
戏剧曲艺作品
老舍的苦戏
探询老舍童年:《四世同堂》与“小羊圈胡同”
母亲是真正的教师
老舍北京足迹
老舍《茶馆》的独特地位
老舍为何投湖?
伦敦的老舍故居
丹柿小院——老舍故居
老舍先生是怎么一个人?
春节忌讳
春节习俗——新年赠橘
春节习俗——守岁
春节的习俗——话习俗
春节的习俗
春节的来历
少数民族的春节
春节的诗歌
中国传统节日介绍——春节
春节食俗
北京朝阳门是明军破元大都的缺口?
北京是怎样建成国都的
北京建都何以从“金”算起?
老北京民俗:剃头挑子必会的16种技能
北京城区各城门的地理与历史沿革
33位皇帝龙椅“坐歪”北京中轴线指向藏有玄机33位皇帝龙椅“坐歪”北京中轴线指向藏有玄机
“春节”有九十岁了
老舍的语言风格
勤劳的一生
莲花池地位重北京其实是“水城”
金街成了广告展台
北京的春节教学资料
北京春节童谣
春节简介
春节的传说
北京新春旧俗
老北京的春节庙会
老北京过年
《北京的春节》课文阅读

 标签: 北京的春节

 ◎◎◎◎◎◎◎◎
 6 北京的春节

一、教材解读

 

1.课文简说。

 

春节,是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节,都有着自己独具特色的风俗习惯。本文作者──著名语言大师老舍先生,用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

 

文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。

 

文中列举了大量的老北京过春节的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。

 

选编本文的主要意图,一是感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣;二是学习按一定顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。

 

本课的教学重点:引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。

 

本课的教学难点:作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

 

2.词句解析。

 

1)对句子的理解。

 

①这不是粥,而是小型的农业展览会。

 

“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多,多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法,生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。

 

②除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。

 

从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语,可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”,这里饱含着浓浓亲情,浸润着传统美德。按照老北京的习惯,年三十晚上不能睡觉,要痛痛快快地玩一宿,这叫“守岁”。“守岁”有两重意义:岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思;年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子,不仅了解北京的春节习俗,还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。

 

③元宵上市,春节的又一个高潮到了。

 

此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”,这是春节的第一个高潮;初一拜年、逛庙会,虽“光景与除夕截然不同”,但同样热闹,这是春节的第二个高潮;到了正月十五元宵节,集市上卖元宵、家家户户吃元宵,这是春节的第三个高潮。一个“又”字,表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。

 

④一眨眼,到了残灯末庙,春节在正月十九结束了。

 

这句话在文中起承上启下的作用。残灯:花灯逐渐少了、熄灭了;末庙:庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会,正月初五又到处张灯结彩闹花灯,到了正月十九,花灯逐渐少了、熄了,庙会也到了最后一天,隆重、热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了,作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应,使文章结构完整,浑然一体。

 

2)对词语的理解。

 

春节:农历正月初一,是我国传统的节日,也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。

 

腊月:农历十二月。

 

腊八粥:腊八即腊月初八。在腊八这一天,用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。

 

空竹:用竹木制作,中空,抖动能发出响声的一种传统健身玩具。

 

初旬:每月的第一个十天,也称“上旬”。

 

小年:农历中的节日。在腊月二十三日,旧俗在这天祭灶。

 

除夕:农历一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。

 

庙会:设在寺庙里边或附近的集市,在节日或规定的日子举行。

 

娴熟:熟练。

 

元宵:农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节,故晚上叫元宵。课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品,南方称“汤圆”。

 

截然不同:截然,很分明的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。

 

万象更新:万象,宇宙间的一切景象。更,变更。一切事物或景象都变得焕然一新。

 

 

 

二、教学目标

 

1.会写14个生字,正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。

 

2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

 

3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。

 

 

 

三、教学建议

 

1.课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料,收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等;学生学习本单元时,春节刚过不久,也可从学生的生活实际出发,谈一谈自己是怎么过春节的。

 

2.整体把握内容,理清写作思路。本文时间跨度大、内容多,从腊月初写到正月十九,列举了一系列老北京过春节的习俗。所以,理清写作思路是学好本课的关键。文章按时间顺序安排内容,可分5个时间段来把握:①16自然段(春节差不多在腊月初旬开始);②7自然段(除夕);③810自然段(正月初一);④1112自然段(正月十五元宵节);⑤13自然段(正月十九结束)。每部分都以表示时间的词开头,构成各段的总起句、中心句,紧接着围绕中心句列举事例。在教学过程中,初读课文后,可先让学生谈谈北京的春节给你留下的整体印象,再引导学生体会这种结构安排自然流畅、脉络清晰的特点。

 

初读课文后可填写以下表格:

 

时间

风俗习惯

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.体会详略得当的表达效果。课文先写北京春节的开始,比较简略地介绍了人们做了哪些过春节的准备。有的民俗习惯只一句话带过。如,“必须大扫除一次”“店铺多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张”。紧接着详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮。最后简略交代春节结束。这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明,印象深刻。教学中,要留给学生充足的自读自悟时间,老师适时点拨,达成这一教学目标。

 

4.品读语句,想象画面,领悟表达方法。老舍先生曾说,“我不论写什么,总希望能够信赖大白话;即使是说明比较高深一点的道理,我也不接二连三地用术语与名词,我还保持着我的‘俗’与‘白’”。老舍先生的语言风格朴素自然,流畅通达,清浅俗白,雅俗共赏,耐人寻味。这种语言风格在文中处处可见,如,“这不是粥,而是小型的农业展览会”“腊月二十三过小年,差不多就是过春节的‘彩排’”。教学过程中不必面面俱到,指导学生抓住自己对课文感受最深的部分潜心品读,把培养语感落到实处。

 

本文有较多的场景描述,有较强的画面感,要指导学生通过有感情朗读,想象画面,领悟表达方法。让学生多联系生活实际,真切地感受到北京的春节不一样的民风民俗,并引领学生理解本课所展示的民俗的内涵──春节代表的亲情、乡情、祝愿、期盼,以及由此反映的中华民族的心理特征和文化传统。比如,“这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。”这一画面可以反映淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求美好的民族心理特征和文化传统。

 

关于表达方法的领悟,主要是引导学生学习按一定顺序、有详有略的表达方法,并着重指导学生领悟作者语言表达特点。比如,“腊七腊八,冻死寒鸦”,引用俗语说明北京的春节从一年里最冷的时候开始;再如,“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。”将叙述和描写融为一体夸赞腊八蒜;又如,“粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。”非常自然地用了排比和比喻,把粥比作“小型农业展览会”,说明粥的材料丰富,表达对丰收的自豪和期盼。

 

5.生字可以重点指导易错的字。例如,“醋”的左边不要少一横,“轿”左下是提不是横。“栗”下面是“木”而不是“米”。

 

6.课后第一题除练习快速默读外,意在整体把握课文内容,全面了解北京春节的民风民俗,并能抓住印象最深刻的场景或细节谈感受。在交流时,可引导学生联系本地过春节的习俗,对比谈感受。本题应在教学过程中师生、生生互动完成。

 

课后第二题旨在落实本年段的重点目标──“揣摩文章的表达顺序”“领悟文章详略得当的表达方法”。本题宜在把握全文内容后进行,找出详细描写部分,有感情地朗读,读议结合,相互促进,切实体会详略得当的好处。

 

课后第三题的练习意图是联系生活经验,进一步了解不同地区、不同民族的风俗习惯,感受传统节日蕴涵着的民俗文化和民族精神,从而激发探究传统文化的兴趣。

 

7.课后“阅读链接”可在课内完成,也可在课外完成。目的一是扩展节日习俗信息;二是训练浏览,提高浏览速度,培养捕捉有用信息的能力;三是与课文相关部分比较,学习不同的写法。比如《过年》,“我小时候并不特别喜欢过年”,“天天打扫剩菜”,守岁“困得低枝倒挂,哪有胃口去吃”,写出了与课文不同的另一种感受。再如《除夕》,介绍了南方福建的过年习俗,可以让学生和课文中的除夕比较,看看有什么不同之处。

 

 

 

四、教学案例

 

第 一 课 时

 

一、了解单元内容,导入新课

 

1.了解单元导语。从今天开始,我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语,看看这组课文安排了什么内容?

 

1)本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。

 

2)我们可以结合课文的学习开展调查活动,去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。

 

2.了解课文安排。我们再看看课文的题目,看看围绕“民风民俗”,本组教材安排了哪些内容?

 

3.学生回忆过春节的情景。

 

可以让学生先回忆:我们是怎么过春节的?借此引导学生感受春节是喜庆的节日,是团圆的节日!从而引发学生的学习兴趣。

 

二、初读课文,整体感知,解答疑问

 

请同学们自由地读一读《北京的春节》,把自然段标出来,同时想一想:北京的春节从整体上给你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等会儿提出来。

 

1.整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象?

 

2.交流读懂的地方和不懂的地方。

 

1)在学习过程中,自己读懂了哪些地方?如:

 

腊月:农历的十二月。腊月的最后一天,就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我们说的过年。

 

初旬:一个月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。

 

2)还有哪些地方没有读懂,提出来,大家一起解决。如:

 

空竹:可以看看录像或图片,了解空竹有不同种类,玩法很多,还能发出哨声,很好玩。

 

逛天桥:不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方,当时有河也有桥,所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场,有很多民间艺人在卖艺,有很多北京小吃,还有很多说书的,还可以买卖各种东西等。

 

残灯末庙:结合注释,联系课文内容,可以知道是指春节结束的时候。

 

三、默读填表,了解春节的时间和风俗习惯

 

1.了解北京的春节有多长时间。

 

北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束?(课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩,春节差不多从腊月初旬就开始了”,在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长,有一个多月。)

 

2.默读课文,合作填表。

 

在这一个多月的时间里,老舍先生写到了哪些天的事情呢?请同学们默读课文,把老舍先生写到的时间画出来,填在表格的左边;再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯,填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作,一会儿再向大家汇报。

 

时间

风俗习惯

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.汇报交流,了解写作的顺序和春节的习俗。

 

1)请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看,有哪些地方不一样,做上记号,等会儿一起讨论讨论。(“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致,表格内容供参考。)

 

时间

风俗习惯

腊月初八

熬腊八粥,泡腊八蒜

腊月初九至

腊月二十二

孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿

大人:预备过年的物品

腊月二十三

过小年,放鞭炮,吃糖

过了二十三

大扫除,把吃的准备充足

除夕

做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁

正月初一

店铺关门,男人拜年,女人待客,逛庙会

初六

铺户开张,还可以逛庙会、逛天桥和听戏

元宵

看花灯,小孩放花炮,吃元宵

正月十九

春节结束

 

2)根据表格的提示,同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗?(时间顺序)

 

四、自由朗读,练习难读的句段

 

1.自由练读:通过阅读填表,互相交流,我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方,多读几遍,争取读好。

 

2.展示朗读:刚才自己着重练读了哪些难读的地方,读给大家听听。

 

五、结束语与作业布置

 

这节课,我们了解了北京春节的习俗,了解了课文的写作顺序,理解了不懂的地方,练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词,下课后请同学们认真抄写,准备在下节课听写。

 

第 二 课 时

 

一、听写新词,对照课文,检查改错

 

腊月、初旬、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、张灯结彩。

 

二、回顾写作顺序和主要内容

 

上节课填写了表格,进行了汇报交流。现在回忆回忆,同桌互相说说:老舍先生是按什么顺序来写的?主要写了什么?

 

1.写作顺序:时间顺序。

 

2.主要内容:主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一的光景却截然不同,到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九,春节结束。

 

三、分清详略,练习朗读

 

1.分清详略:文中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?

 

1)默读思考:请同学们默读课文,把详写的部分做上记号。

 

2)集体交流:明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。

 

2.练习朗读:朗读详写的四个部分,注意读得正确、流利。

 

1)自由练读。

 

2)展示朗读:你觉得自己哪部分读得好,就读哪个部分。在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。

 

四、深入详写片段,感受北京春节的热闹,体会作者的表达方法

 

在老舍先生详写的四天中,你最喜欢的是哪天呢?深入地读一读,勾画出自己印象最深的地方,结合自己过年的感受,做一些批注,准备和大家交流交流。

 

整个交流过程要注意读悟结合,在深入了解北京春节的习俗的同时,感受北京春节的热闹氛围,体会老舍先生语言的魅力。交流重点如:

 

1.腊八。熬腊八粥,泡腊八蒜。

 

1)熬腊八粥:“粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。

 

2)泡腊八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词,体会到老舍先生语言简练,给我们呈现出一幅鲜明的画面,这也是老舍先生语言的魅力。

 

2.除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。

 

1)从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭”,还有“除了很小的孩子,没有什么人睡觉”,足以看出人们差不多全都在庆祝除夕,当然热闹了。

 

2)从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”,老舍从香味,到色彩,到声音,进行了全方位描写,充分表现了除夕的“热闹”,足见老舍先生描写的细腻。

 

3.正月初一。主要通过人们的活动来体会。

 

1)与除夕“截然不同”:全城都在休息,多数铺户要到初六才开张。

 

2)人们的活动:男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊,小孩子们则爱逛庙会,还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢!总之,每个人都没闲着,或者走亲访友,或者逛街、比赛,可谓轻松自在。

 

4.元宵。主要通过对灯的描写来体会。

 

1)勾画出写灯的语句,自由朗读体会。

 

2)谈谈自己的体会。

 

灯的数量多:从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。

 

灯的种类多:从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。

 

3)老舍先生着力描写灯的数量多,种类多,目的是什么?

 

为了突出元宵是“春节的又一个高潮”,突出元宵“的确是美好快乐的日子”。这也是写元宵的总起句和总结句,作者采用的是总—分—总的段落结构。

 

五、回顾全文,体会详写略写的好处

 

引导学生经过讨论懂得:老舍在整体介绍春节习俗的同时,着力突出腊八、除夕、正月初一和元宵这四天,让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象!这也是详略得当写法的好处。

 

六、学习“阅读链接”

 

引导学生体会到老舍爷爷在《北京的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很详细。同时懂得,同样写除夕,可以有不同的写法。在以后的习作中,我们也要善于灵活运用不同的写法,写出个性,写出特色。

 

 

 

五、相关链接

 

1.老舍 (18991966)现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后,曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中,开始用白话创作。1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,1929年回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年,他的代表作《骆驼祥子》问世,被译成十几种文字,产生较大的国际影响。抗战爆发后,他在周恩来的直接关怀和帮助下,从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后,任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。他创作勤奋,解放后写了20个剧本,被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966年去世,终年67岁。

 

2.老舍的语言风格

 

1)北京韵味。

 

在中国现代文学史上,老舍是用地道的北京话从事创作的一位作家。他的绝大多数作品以北京为背景,例如,《骆驼祥子》《我这一辈子》《四世同堂》《正红旗下》。这些作品的语言,都富有浓郁的北京特色,犹如鲁迅的作品语言富有绍兴特色,沈从文的作品语言富有湘西特色,赵树理的作品语言富有山西特色一样。任何人读老舍的作品,都会感到语言富有北京韵味。

 

老舍作品语言的北京韵味,有赖于老舍的作品取材于北京下层市民生活。他自幼生活在北京,熟悉北京,为他运用北京语言提供了得天独厚的条件。老舍一向注重从市民群众的语言中汲取有益的营养。当然,老舍创作时并不是原封不动地照搬北京的地方语言,而是经过选择提炼和加工改造,然后再恰如其分地运用到作品中去。

 

2)通俗明白。

 

老舍在语言运用上有着自己的一贯追求,他多次表述这种观点:“我不论写什么,总希望能够信赖大白话;即使是说明比较高深一点的道理,我也不接二连三地用术语与名词,我还保持着我的‘俗’与‘白’。”老舍致力于“俗白”,所谓“俗白”就是语言通俗浅易,朴实无华。自然,老舍的“俗白”并不是粗俗浅露,而是精练含蓄、耐人寻味。

 

比如,《北京的春节》一文,朴素自然,不事雕琢,流畅通达,明白如话,没有难懂的字,没有拗口的句子,没有文雅的辞藻,也没有欧化句式。读起来,我们犹如在听一位长者拉家常、讲故事一样亲切有味。曹禺说得好:“他作品中的语言更有特色,没有一句华丽的辞藻,但是感动人心,其深厚美妙,常常是不可言谈的。”

 

3)幽默诙谐。

 

幽默诙谐是老舍语言艺术的一个重要特色,也是他的语言艺术区别于其他作家的语言艺术的一个突出标记。老舍说:“文字要生动有趣,必须利用幽默。干燥,晦涩,无趣,是文艺的致命伤。”老舍对生活中的幽默极为敏感,并善于以机智与讽刺的形式来表现。作为语言鲜活色彩的幽默,它往往还要借助于其他修辞手法和语言要素的综合运用,来达到预期的效果。老舍小说经常运用夸张、比拟、讽喻、反语、谐音、曲解等修辞手法来构成幽默的情境。可以这样说,老舍是一个幽默的语言艺术家,他的幽默才华闪现在作品的字里行间,把“想得深”的思想内容,用“说得俏”的语言表达出来,含蓄隽永,充满浓郁的幽默色彩。

 

3.北京春节童谣

 

小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;

 

腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;

 

二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;

 

二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;

 

二十七,宰只鸡;二十八,把面发;

 

二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;

 

初一、初二满街走。

 

4.各民族春节习俗

 

壮族

 

除夕,家家杀鸡宰鸭,蒸制扣肉、粉蒸肉、叉烧肉等。除夕的米饭要蒸得很多,象征富裕。粽子是壮族春节必不可少的。壮族的粽子是较高贵的食品,特大粽子,重达一二十斤,味香堪称一绝。正月初一和初二待客要吃粽子。春节期间要举行对歌、打陀螺、跳舞、赛球等文体活动。

 

藏族

 

穿最漂亮的衣服,戴最珍贵的首饰,即使是经济条件较差的人,也要预备一件过年的袍子,或者一两样粗糙的装饰品,藏话叫“萨举”,即新装。藏历正月初三,拉萨人成群结伴,来到东郊的宝瓶山和西郊的药王山,插经旗、挂彩幡,祭祀山神和水神。藏历正月初五,举行隆重的开犁礼。农人们穿上节日的盛装,强壮的耕牛打扮得“花枝招展”──额头贴着酥油图案,犄角上插着红旗和彩色羽毛,肩上披挂彩缎,缎子上缀满贝壳和松石,尾巴上系着五彩缤纷的绸带。

 

蒙古族

 

蒙古族历来崇尚白色,所以将农历正月称为“白月”,把过年称为“白节”。蒙古族过年的准备工作从农历腊月二十三即开始。除了扫除、沐浴、布置蒙古包外,还要人着新装,马佩红缨和新鞍。要把放有哈达的整只牛、羊献给至亲厚友。初一凌晨先向长者敬辞岁酒,再向同辈敬酒,恭贺新年吉祥如意。初一给长辈拜年一定要在上午。

 

白族

 

白族从除夕开始互拜、赠送礼品。子夜过后,青年男女争先挑水,以示勤劳。清晨,全家喝泡有米花的糖水,祝愿日子比蜜甜。早饭后,孩子们由成人带领到亲友家给长辈拜年。耍龙灯、舞狮子、打霸王鞭是节日不可缺少的活动。

 

布依族

 

布依族在除夕前要准备粑粑、米酒等节日食品,除夕夜守岁至天明。雄鸡报晓,姑娘们争先恐后到河边担水,谁先担回第一担水,就说明她最勤劳、最幸福。

 

朝鲜族

 

朝鲜族除夕全家守岁通宵达旦,古老的伽耶琴和筒箫乐曲将人们带入新的一年。在节日期间,男女老少纵情歌舞,举行压跳板、拔河等比赛。正月十五晚上举行传统的庆祝集会,由被推选出来的几位老人登上“望月架”,以先看到明月为福,意味他们的儿孙健康、进步、万事如意。随后,大家围着点燃的“望月架”,伴着长鼓、筒箫、唢呐吹奏的乐曲翩翩起舞。

 

达斡尔族

 

达斡尔语称春节为“阿涅”。年三十早上,家家洒扫庭院,在大门的正前方用杂物和家畜粪码成一个高高的垛,傍晚燃起垛后,轻烟缭绕,到处笼罩着节日的气氛。老人们将大块的肉、馍、饺子等食物抛进火堆,祝福人畜安康、五谷丰登。晚上全家吃手把肉并进行各种辞旧迎新活动。除夕夜家家吃饺子,饺子里包有白线,意寓长命百岁。春节期间有曲棍球比赛、化装舞会、听书唱歌等活动。

 

高山族

 

高山族的人们在春节里身着艳丽的民族服装,成群结队欢聚在村边寨头畅饮美酒,并在乐器伴奏下尽情歌舞。有的村寨还举行叉鱼比赛,开展背篓球、竿球等体育活动。

 

赫哲族

 

除夕夜家家做年饭、剪窗花、糊灯笼。大年初一,姑娘、妇女和孩子们都穿上绣有云边的新装,到亲朋好友家拜年。鱼宴是赫哲族人款待客人的美味佳肴,有酸辣风味的“踏拉长”(生鱼)、味香酥脆的“炒鱼毛”和透明鲜红的大马哈鱼籽。滑雪、射草靶、叉草球是赫哲族青少年迷恋的娱乐活动。

 

拉祜族

 

拉祜族在正月初一至初四过大年,在正月初九至十一过小年。腊月三十晚上要杀猪、舂糯米粑,每家要做一对大的粑粑,象征星星,表示在新的一年里风调雨顺,五谷丰登。拉祜族亦有大家聚集一起守岁的习俗。

 

满族

 

满族过春节时要贴窗花、贴对联和“福”字。年三十全家包饺子,饺子讲究有褶的,不能捏光边的“和尚头”饺子,恐日子过“秃”了。饺子要码得横竖成行,象征新的一年财路四通八达,饺子不能摆成圈,恐日子过得没有门路。

 

畲族

 

畲族过春节要舂糍粑,取其谐音,祝愿在新的一年里有好糍(时)运,日日黏黏(年年)甜。畲族祀奉“盘瓠”祖先,大年初一,全家叩拜“盘瓠祖图”(根据盘瓠传说绘成的画像),讲述祖先创业的艰辛。

 

土家族

 

土家族过春节要跳“摆手舞”。过去跳摆手舞时,要先在“摆手堂”挂三笼帐子,帐内挂猪头、猪肉、香烛和野猪的头、蹄等,然后由身穿红色法衣头戴法冠的老土司手持法器,摇摆呐喊,男女老少都参加,拜了神后再跳舞。现在土家族除了跳摆手舞外,还要耍龙灯、耍狮子、表演戏剧和武术等。

 

佤族

 

佤族在大年初一互相祝贺,特别要向寨子里的长者拜年。拜年时,互赠芭蕉、糯米粑粑和甘蔗,象征团结和睦。沧源等地的佤族男女在节日晚上聚在广场跳圆圈舞,老年妇女则穿长裙,几十个人为一队,手搭前人双肩,边唱古老的歌曲边轻移舞步。


 小学语文备课中心教材导航
 

人教版小学语文备课中心】

 一年级上
 一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

苏教版小学语文备课中心】

 一年级上
 一年级下

★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

语文A小学语文备课中心】

 一年级上
 一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

 语文S小学语文备课中心】
 一年级上
 一年级下

  ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

北师大小学语文备课中心】

 一年级上
 一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

【西师大小学语文备课中心

 一年级上
 一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

 【鲁教版小学语文备课中心

 一年级上
一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 
 四年级下 五年级下
 【鄂教版小学语文备课中心
 一年级上
一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 
 四年级下 五年级下

【鄂教版小学语文备课中心

 一年级上
 一年级下

★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

【科教版小学语文备课中心

 一年级上
 一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下
 【北京版小学语文备课中心
 一年级上
 一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

长春版小学语文备课中心】

 一年级上
 一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

【新教版小学语文备课中心

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

【浙教版小学语文备课中心

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

【湘教版小学语文备课中心

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

【冀教版小学语文备课中心

 一年级上
 一年级下

 ★ 旧版 ★

 一年级上 二年级上 三年级上
 一年级下 二年级下 三年级下
 四年级上 五年级上 六年级上
 四年级下 五年级下 六年级下

【其他版本语文备课中心

【考试相关】

 中考模拟 分省中考 中考真题

 中考作文

【其他推荐】

  高考复习 中考复习 小升初

  作文阅读 文化专题

 【课外读书】

推荐作品 四大名著系列阅读
推荐作品 诺贝尔文学奖系列
推荐作品 唐诗鉴赏词典全集
推荐作品 金庸武侠小说全集
推荐作品 中国古典史书合集
推荐作品 中国古典人物传记
推荐作品 世界千年智谋总集
推荐作品 《辞海》速查手册
推荐作品 中国古典诗词合集
推荐作品 中国古典人物评传
推荐作品 宋词鉴赏词典全集
推荐作品 中华艳史全集阅读
推荐作品 中国古典文集合集
推荐作品 中国作家系列阅读
推荐作品 人文历史系列Ⅰ集
推荐作品 名言警句速查词典
推荐作品 中华古籍白话解释
推荐作品 教育期刊在线阅读
推荐作品 百家讲坛系列阅读
推荐作品 文学期刊在线阅读
推荐作品 外国作家系列阅读
推荐作品 话题作文素材精选
推荐作品 小故事大智慧美文
推荐作品 中外诗歌库集阅读
推荐作品 少儿文学名著在线
推荐作品 唐宋八大家诗文集
推荐作品 古代公案小说合集
推荐作品 世界名人传记阅读
推荐作品 世界作家作品在线
推荐作品 中华野史全集阅读
推荐作品 武侠小说精品阅读
推荐作品 成功励志在线阅读
推荐作品 中国风景名胜词典
推荐作品 官场系列小说阅读
推荐作品 古代侠义小说合集
推荐作品 细说中国历史丛书
推荐作品 人文历史系列Ⅱ集
推荐作品 教育系列图书阅读
推荐作品 武则天正史小说集
推荐作品 古典诗词漫话丛书
推荐作品 琼瑶经典作品系列
推荐作品 世界文学经典选读
推荐作品 历史演义在线阅读
推荐作品 医药健康期刊杂志
推荐作品 美国文学经典名著
推荐作品 三言两拍在线阅读
推荐作品 柯南道尔侦探小说
推荐作品 日本文学名著选集
推荐作品 教育期刊在线阅读
推荐作品 福尔摩斯探案系列

· 语文教学  · 演讲口才  · 现代阅读  · 古文阅读  · 语文工具  · 历史典籍  · 修辞逻辑  · 标点符号  · 汉语拼音  · 汉语文字  · 俗语谚语  · 成语手册
· 歇 后 语  · 咬文嚼字  · 对联集锦  · 小 升 初  · 中考复习  · 高考复习  · 语文知识  · 名言警句  · 名著阅读  · 古典诗词  · 课本剧集  · 文学常识
· 文言句式  · 教育名著  · 作文专题  · 中国传记  · 世界传记  · 主题班会  · 学习口诀  · 现代文学  · 古典文学  · 外国文学  · 专题精选